无原则的夸奖有害无益

如果家长总是一味地批评孩子,孩子总是被否定,必定会觉得自己一无是处,久而久之,就会丧失自信心、上进心。认识到这个弊端,“好孩子是夸出来的”“批评是孩子的杀手”等看法又成为一种新理念。但走到另一个极端,无原则的夸奖也是有害无益的。

  受这种说法的影响,一些平时严格管教孩子的家长,一反常态,改弦更张,从此再也不批评孩子了。就是发现了孩子身上的毛病、缺点,也不指出、不批评,而是采取“一味夸奖”的教育方式。无论孩子怎么做,不问是非曲直,都说“好好好”“棒棒棒”。即或是批评,也轻描淡写,舍不得触及孩子的“痛处”。

  更有甚者,有人公开主张即使孩子把别的孩子的头给打破了,也要为他鼓掌叫好,而不进行任何的批评教育。其解释是,他昨天打破了两个同学的脑袋,今天他只让一个脑袋“开了花”,有进步。过了一天,那孩子又欺负了小朋友,还是不进行任何批评教育,要继续夸奖他,因为这次虽然打了小朋友,但没有打破头,没有造成流血事件。

  如此荒谬的做法,哪里是在教育,分明是公然纵容,是对教育的亵渎。一味地夸奖使孩子连是非、曲直、美丑都分不清楚,能教出好孩子吗?

  无原则地夸奖会给孩子的成长发展留下许多隐患。过去信奉“不打不成材”“棍棒底下出孝子”的教条,采取打骂手段,或一味批评,是违背教育原则的,不会有理想的教育效果;说“好孩子是夸出来的”,一味地夸奖,是典型的迁就、姑息、放任、纵容、恭维和吹捧。同样不符合教育原则,自然也不会有什么理想的教育效果。

  现在,已经有许多孩子只能听表扬、不能听批评,傲慢骄横,唯我独尊,“老虎屁股摸不得”。本来就够难管教了,还要无原则地夸奖,真不知道提出这种主张的人,究竟要把孩子引向何处?

  一味地夸奖,从长远看会给孩子带来许多消极影响。孩子从小时候起,就经常获得廉价的、无原则的夸奖,久而久之,便对夸奖习以为常、无动于衷,从而丧失为获得夸奖去完成各种任务的兴趣。这样的孩子长大以后,会变得冷漠孤僻、谨小慎微、缺乏开拓创新和冒险精神。因为唾手可得的夸奖,在一定程度上会成为一种精神负担,一种足以使之“自我窒息”的压力,甚至使孩子是非不分、善恶不辨、盲目自满、停滞不前。

  古今中外的教育家,历来都主张教育孩子要以表扬为主、批评为辅。这是科学的教育原则。“好孩子是夸出来的”,既不是什么教育原则,也不是什么教育艺术,更不是适用于所有孩子的教育“绝招”。

  如果是学龄前儿童或身体有缺陷的孩子,天生缺乏自信和勇气,又缺乏自我评价能力,多使用夸奖的教育方式,以增强他们生活上的自信和进取的勇气,是有必要的,可以增强他们的自信心、自尊心和上进心,促使他们不断地进步。

  而对正常的孩子,还是坚持实事求是的原则,该表扬则大力表扬,该批评则严肃批评,既不能打压,也不能姑息,坚持表扬和批评相结合。通过正常的表扬和批评,使孩子们从小学会明辨是非、曲直、善恶、美丑,逐步形成一个正确的行为标准,提高自我评价能力。当然,要以表扬为主,批评要注意方式方法,要以尊重孩子的人格为前提,不要轻易伤害孩子。

  对于已经有了自我评价能力的孩子,如果还是夸张地夸奖,诸如“你是全世界最好的孩子”,势必会引起反感。因为他们觉得家长是在把他们当“小孩子”或“弱智”来对待。